Actividades escolares Blackout

Actividades escolares Blackout

Durante la Segunda Guerra Mundial, el gobierno británico supervisó constantemente el éxito de sus diversas políticas relativas al Frente Nacional. El gobierno también era consciente de la posibilidad de que fuera necesario introducir legislación para hacer frente a los problemas emergentes.

Es diciembre de 1941. Se le ha pedido que escriba un informe sobre el apagón. Esto se dividirá en dos secciones.

Apagón: artículo principal

Las cosas que debe considerar incluyen:

(a) ¿Por qué introdujo el gobierno un apagón?

(b) ¿Qué métodos se utilizaron para obtener un apagón?

(c) ¿Qué cambios se hicieron al apagón en noviembre de 1939?

Las cosas que debe considerar incluyen:

(a) ¿Deberían recibir castigos más severos a las personas declaradas culpables de infringir las normas de bloqueo?

(b) ¿Qué problemas causó el apagón?

(c) ¿Qué tipo de cambios podría hacer el gobierno para reducir los problemas del apagón?


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Tiempo: 28 de junio de 2021 11:16:46 GMT

Sobre Wordfence

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Cultura y cambio: historia negra en Estados Unidos

Los estudiantes descubrirán la historia al conocer a afroamericanos famosos, explorar la música de jazz y mucho más.

Acerca de esta actividad

La actividad para estudiantes Cultura y cambio: Historia negra en Estados Unidos ofrece una mirada en profundidad a la experiencia afroamericana, con entrevistas, bocetos históricos y actividades interactivas. Los estudiantes aprenden sobre los afroamericanos que han marcado la diferencia, estudian el movimiento de derechos civiles y el concepto de racismo y exploran la historia de la música jazz. Las diversas partes de esta actividad se pueden utilizar juntas o de forma independiente.

  • Rosa Parks: Cómo luché por los derechos civiles (grados 5-12) describe el papel fundamental de Parks en el boicot de autobuses de Montgomery y ayuda a los estudiantes a comprender la importancia de cada ciudadano en una democracia.
  • Integrando Central High: La historia de Melba Pattillo (grados 5-12) comparte las aterradoras historias de Patillo y otros ocho adolescentes que se convirtieron en los primeros estudiantes afroamericanos en asistir a Central High hace más de cincuenta años, poniendo cara a las víctimas del racismo y promoviendo la empatía con los estudiantes.
  • Leer acerca de Inventores afroamericanos famosos (grados 3-4), incluidos los inventores del "McCoy real", el Super Soaker, la computadora personal y una herramienta quirúrgica que revolucionó la cirugía ocular.
  • Lea y explore presentaciones de diapositivas y un número de revista interactiva en Ruby Bridges: un simple acto de valentía (grados PreK-8), que cuenta la inspiradora historia de una niña de seis años que integró sola su escuela primaria de Nueva Orleans en 1960.
  • Viaja en el tiempo hasta 1860 y experimenta el desgarrador viaje de millones de afroamericanos esclavizados en El ferrocarril subterráneo: escapar de la esclavitud, una actividad que incluye presentaciones de diapositivas, fuentes primarias y muchas historias personales de estos valientes afroamericanos.
  • Estudie una importante contribución cultural con La Historia del Jazz (grados 3-12), que sigue el género musical desde su nacimiento en Nueva Orleans hasta el jazz de hoy.

Objetivos de aprendizaje

Al participar en las actividades apropiadas para el grado que forman parte de & quotCultura y cambio: Historia negra en Estados Unidos & quot, los estudiantes:


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Actividades preescolares de historia negra

Historia negra: Jackie Robinson
Durante esta actividad preescolar de Elizabeth O. los niños discuten su deporte favorito, construyen vocabulario (conflicto, injustamente, atleta, liga) y escuchan la historia " Joven Jackie Robinson, héroe del béisbol "(Una biografía troll-First-Start).

Materiales: Camiseta de tamaño infantil, papel de estraza blanco, dibujo de Jackie Robinson, pintura azul, letras de esponja (D o d g e r s).
Profesores avanzados:
1. Trace la camiseta sobre papel de estraza blanco. Recorta lo suficiente para todos tus estudiantes.
2. Utilice letras de esponja para deletrear "Dodgers" en la camiseta.
3. Pegue una imagen de Jackie Robinson en el medio de la camiseta.

Descripción: Empiece esta lección preguntando a los niños: "¿Qué tipo de deportes / juegos te gusta jugar?" Conversen sobre sus actividades deportivas favoritas. Los niños más pequeños pueden necesitar fotografías de diferentes tipos de deportes para iniciar una discusión. Después de compartir sus actividades favoritas, dígales a los niños:
Hoy vamos a leer una historia sobre un hombre que jugó béisbol hace mucho tiempo. Su nombre es Jackie Robinison. A Jackie le encantaba jugar béisbol. Incluso ganó un premio muy especial por jugar tan bien al béisbol. Jackie tenía muchos amigos y fans, sin embargo, había algunas personas a las que no les gustaba Jackie porque era negro (o afroamericano).
Lea la historia y haga una pausa en los puntos que considere importantes para que los estudiantes la discutan.

Vuelva a leer la historia si cree que es necesario y luego pregunte " wh "preguntas. Por ejemplo" ¿Qué otros deportes le gustaba jugar a Jackie? ¿Qué hizo Jackie cuando lo insultaron? "Invite a los niños a hacer una camiseta de béisbol de Jackie Robinson. Pida a los niños que pinten con esponja los Dodgers en la camiseta y peguen una imagen de Jackie Robinson.

Comentarios: Haga las camisetas de papel un poco más anchas para que quepan las letras. Es posible que deba pintar las letras en forma de semicírculo para asegurarse de que encajen.

El tema de la amistad está en la sala de recursos del arco iris.

Mes de la Historia Afroamericana: Sarah "Madame C.J." Caminante
Durante esta actividad de educación infantil Mikita comparte su uso del juego dramático como un medio para presentar a los niños pequeños a una inventora afroamericana.

Materiales: peines, cepillos, botellas vacías de laca para el cabello, accesorios para el cabello, rulos, peines de prensado viejos, secador de pelo (retire el cable por seguridad), rizadores viejos (retire el cable por seguridad) y una botella rociadora.

Descripción: Los niños conocieron a Sarah "Madame C.J." Walker, el inventor del peine de presión, y Lyda Newman, inventora del cepillo de pelo. Transformamos el área de juegos dramáticos en un salón de belleza y los niños disfrutaron peinando el cabello de sus muñecas. Se vertió una pequeña cantidad de agua en la botella rociadora. Los niños rociaron el cabello de las muñecas y colocaron el cabello en rulos. No se rociaron entre sí, lo cual fue increíble.

Nosotros incorporamosMatemáticas en esta divertida actividad. Los niños tenían que pagar para que le arreglaran el pelo a la muñeca. En el área de juegos de agua, se colocó una pequeña cantidad de champú sin lágrimas en el agua y los niños tuvieron la oportunidad de lavar el cabello de las muñecas con champú.


Historia Negra

Esta canción de preescolar y jardín de infantes es de Marilyn G. quien dice: "E xemplifique la unidad a través del canto y ayude a los niños a comprender que, aunque seamos diferentes, somos iguales en muchos sentidos. Envíe el mensaje del Dr. Martin Luther King a los demás".

Descripción: Esta es una canción pero podría aprenderse como un poema. Fue escrito por una ex maestra de preescolar, Esther Yost, de Ann Arbor, Mi., hace unos 15 años:

Tablón de anuncios: Martin Luther King, Jr.
Durante la creación de este tablón de anuncios preescolar Lori R. se centra en la paz, la armonía y la amistad.

Materiales: Cámara, película y una foto del Dr. Martin Luther King, Jr.

Descripción: Para este tablón de anuncios, necesitará fotografiar a algunos niños a la vez. Para hacer esto, donde en cada imagen los niños estarán a la misma distancia, coloque un trozo de cinta adhesiva en el piso para que los niños se paren, luego otro trozo para que el maestro se arrodille. Haga que los niños se tomen de las manos y los niños de los extremos para hacer como si estuvieran tomados de la mano de otro amigo.

Después de tomar fotografías de todos los niños y revelarlas (redimensionarlas si desea que sean más grandes) adjunte la fotografía del Dr. Martin Luther King, Jr. en el medio de la pizarra. Recorte alrededor de los niños en la imagen pero no los separe. Con los niños cuya imagen está al final, adjúntelos a otro niño que también esté al final para que parezca que esta es una foto grande.

Escriba las palabras: "Hoy tengo un sueño. Que un día. Los niños negros y las niñas negras podrán unir sus manos con los niños blancos y las niñas blancas como hermanas y hermanos. Hoy tengo un sueño".

Comentarios: No hablo con los niños sobre niños "blancos y negros", pero les digo a los jóvenes que el Dr. Martin Luther King, Jr. quería paz y armonía para todos. Digo "todos los niños se convertirán en amigos". No quiero tener hijos con amigos de diferentes etnias para centrarse en el color, ya que no lo han hecho en este momento.

Actividad para el día de Martin Luther King
Los niños mayores en edad preescolar usan las habilidades motoras finas mientras discuten el sueño del Dr. Martin Luther King durante esta actividad de manualidades de ene.

Materiales:
1. Una hoja para colorear de Martin Luther King
2. una hoja de papel de construcción (de cualquier color)
3. Bolas de algodón
4. Hilado (de cualquier color)
5. Tijeras
6. Crayones
7. Sostenga el golpeador
8. Pegamento y lápices amp
9. cartulina blanca

Descripción: Pida a los niños que coloreen un dibujo de Martin Luther King. Luego, pida a los niños que hagan un dibujo grande de una nube en la cartulina. A continuación, corte la nube y pegue bolas de algodón por todas partes. Luego recorta la foto de Martin Luther King. Después de eso, use el perforador de retención para hacer dos agujeros en la parte inferior de la nube y dos agujeros en la parte superior de la imagen de Martin Luther King.

Luego, corte un pequeño trozo de hilo para atar la nube a la imagen de Martin Luther King y luego, usando un pequeño trozo de papel de construcción blanco cortado en un rectángulo, escriba TENGO UN SUEÑO sobre él y péguelo dentro de la nube. Anime a los niños a hablar sobre lo que significa para ellos el sueño del Dr. Martin Luther King.

Uniendo Manos
Cindy G. desarrolló esta actividad de jardín de infantes y primer grado para que los niños tengan la oportunidad de reconocer que varios grupos étnicos tienen la piel de diferentes colores y para promover la tolerancia y la paz.

Materiales: cartulina, lápiz, manos de niños, pegamento y tijeras.

Descripción: Decora tu habitación con huellas de manos de niños una al lado de la otra. Los niños pueden trazar sus manos sobre papel de construcción usando papel negro, blanco, rojo, amarillo y marrón para representar varios tonos de piel que se encuentran en toda nuestra nación. Córtelos. Ahora, pégalos juntos en una cadena todo el tiempo que quieras. Pueden delinear una puerta, un tablero de anuncios o hacer un lindo botín para su ventana.

Explique a sus hijos que cada mano nos recuerda que el Dr. Martin Luther King, Jr. se unió a personas de todos los colores cuando marchó por la libertad.

Comentarios: Otra idea es hacer eslabones de cadena en los mismos colores que el anterior usando la misma idea para hablar sobre personas de todos los colores.

Edredón de celebración de Martin Luther King
Diane promueve la autoestima a medida que los jóvenes participan en esta actividad artesanal preescolar.

Materiales: cartulina y bolígrafos, marcadores o crayones e hilo.

Descripción: Para una colcha, corte cuadrados de papel. Pídale a cada niño que haga un dibujo de sí mismo y pregúnteles qué quieren ser cuando sean mayores. Escribe lo que dicen debajo de la imagen. Luego junta todos los cuadrados y átalos con hilo. Use colores en blanco para hacer un borde y rellenos. Titula la colcha, "Lo que quiero ser cuando sea mayor ".
Colgué esto durante lo del Dr. Martin Luther King, Jr. cumpleaños y a los padres les encantó!

día de Martin Luther King
Durante esta actividad previa a la lectura Diane S. Los niños en edad preescolar utilizan habilidades motoras finas, creativas y auditivas.

Materiales: Una historia sobre Martin Luther King para niños en edad preescolar, papeles para escribir que tienen un lugar para dibujar y crayones.

Descripción: Los maestros leen a la clase una historia sobre la vida del líder de derechos civiles y su sueño. Discuta el "sueño" que tuvo el Dr. King y pregunte a los niños: "¿Qué sueño les gustaría que sucediera?" Haga que los niños hagan dibujos que representen su sueño y luego los niños dicten la historia de sus sueños que la maestra escribe en la parte inferior del papel. Los profesores pueden hacer esto como una actividad de toda la clase en papel de escribir grande.

Día de Martin Luther King, Jr.
Enseñe a los niños pequeños sobre la discriminación con esta actividad Stacey.

Materiales: Letreros con reglas que se harán cumplir en cada área del aula.

Descripción: Esta es una actividad sobre la que leí en una revista hace unos años. ¡Funciona muy bien! Cuelgue carteles o coloque carteles en cada centro con una imagen de, por ejemplo, zapatillas de deporte con un círculo alrededor y una barra que lo atraviesa. Esto significa que durante la próxima hora, nadie con zapatillas puede jugar en ese centro. Usa tu imaginación, puedes hacer chicas, chicos, pelo largo, pelo corto, etc.

Dr. Martin Luther King, "Amistad"
Durante este plan de lecciones para la primera infancia Janet Carol ayuda a los niños en edad preescolar a reconocer que "Todos debemos ser amigos y cooperar unos con otros de la manera que el Dr. King quería".

Materiales: Cartulina cortada en cuartos, marcadores o crayones e hilo para hacer collares de carteles de amistad.

Descripción: Doy clases en Head Start y celebramos muchas fiestas culturales y étnicas. También continuamos desarrollando formas en las que nuestros padres pueden participar con sus hijos y el programa Head Start. Envío a casa una cartulina y una carta en la que les digo a los padres que hablen con sus hijos sobre la amistad. Les pido a los padres que les digan a sus hijos que todos somos diferentes y eso está bien.

Los padres usan el cartón para ayudar a su hijo a hacer un cartel de la amistad y luego el niño lleva el cartel a la clase. En clase, colocamos el hilo y colgamos los carteles en los niños y caminamos por cada salón y cantamos una canción de amistad en honor al cumpleaños del Dr. King. Esto les da a los niños una idea de lo que hizo el Dr. King en sus marchas pacíficas y su amor por su prójimo. La siguiente es la canción que cantamos:

"Una colcha de ensueño"
Laura H., una maestra de preescolar de Kentucky, contribuye con esta reflexiva actividad de historia afroamericana.

"Hablamos sobre Martin Luther King, jr. Y hablamos sobre cómo él soñaba con un mundo donde la gente no peleara y odiara a la gente porque su piel era diferente. Luego nos miramos en el espejo a nosotros mismos y a los demás. También hablamos sobre qué edredones son, mantas o cobertores que están hechos de pequeñas piezas.

En la época del arte, cada niño hizo un dibujo y dictó en qué sueña convertirse. Algunos ejemplos fueron, "Quiero trabajar con animales", "Quiero cocinar la comida", "Sueño con ser un amigo", etc. Luego, colocamos cada imagen individual en una hoja grande de papel de tablero de anuncios con un borde alrededor el borde y lo tituló "Our Dream Quilt".

Actividad de lenguaje: Dr. Martin Luther King, Jr.
Una maestra de jardín de infantes contribuye con esta actividad de educación de la primera infancia que combina la alfabetización con el arte diciendo: "Esta actividad aborda: motricidad fina, seguir instrucciones, copiar en puntos lejanos, habilidades de pensamiento de orden superior y resolución de problemas".

"Para la historia negra, una actividad que hacemos y que a los niños les encanta es leer la historia de Martin Luther King, jr. Y luego hacen un mapa de burbujas con palabras descriptivas de la historia. A los niños se les da una muñeca de Martin Luther King, que colorear y recortar. Luego precortamos tarjetas de índice blancas para que parezcan nubes y se les da cuatro. Los niños colocan su muñeca en el medio de una hoja de papel y usan hilo para conectar las nubes descriptivas a Martin Luther King, jr. .

Mes negro de la historia
Pam H. sugiere incluir una mesa de la paz en su salón de clases.

Materiales: Un poco de imaginación y una computadora para diseñar un premio de la paz.

Descripción: Enseñe a los niños pequeños sobre el Dr. Martin Luther King, Jr., ganador del premio Nobel de la Paz y sobre la importancia de llevarse bien con los demás hablando sobre la resolución pacífica de conflictos. Prepare una mesa de paz donde los niños puedan reunirse para resolver una disputa. Entregue a todos los niños un certificado de 'premio de la paz' ​​al final de la semana.

Comentarios: Por supuesto, la lucha contra los prejuicios y la resolución responsable de conflictos deben ser evidentes en nuestras aulas los 365 días del año.

Ideas de actividades del centro
Los profesores pueden utilizar estas actividades del centro desde Katherine l. para celebrar algunos inventos famosos de afroamericanos.

Descripción:
En nuestro estudio de clase de afroamericanos famosos, preparamos las actividades de nuestro centro para resaltar algunos inventos importantes de afroamericanos.

  • Garrett Morgan inventó el semáforo, en el arte pintamos un semáforo.
  • Sarah Boone inventó la tabla de planchar.
  • George Sampson inventó la secadora de ropa.
  • W. H. Sam mon inventó el peine para el cabello, así que agregamos varios peines diferentes en la caja de arena y los niños los usan para hacer diseños en la arena.
  • George Grant inventó el tee de golf, por lo que en nuestro centro de manipulación agregamos una variedad de tees de golf de colores y algunas tarjetas de patrones que hicimos para secuenciar patrones de colores.

Comentarios: Establecimos la hora del centro con un libro de la revista que destaca algunos de los inventos y luego explicamos cada centro y la conexión afroamericana. ¡A los niños les encantan los centros y mi director cree que son geniales!

Dramatización de la historia negra: El ferrocarril subterráneo
Anime a los niños en edad preescolar y jardín de infantes a aprender Harriet Tubman y el Ferrocarril subterráneo actuando esta parodia por Marie D.

Materiales: Algún tipo de tela estampada, un cinturón y un libro sobre el hombre de Harriet Tub.

Descripción: Los maestros hablan con los niños sobre cómo los niños que eran esclavos pasaban el día cocinando, limpiando y trabajando en el campo. Luego hable sobre cómo los niños en el aula pasan el día, como en la escuela jugando y en casa viendo la televisión, etc.

A continuación, lee el libro Sigue a la calabaza para beber lo cual es sobre
Harriet Tubman y el ferrocarril subterráneo. Puede que tenga que agregar lib parte de la historia porque es un poco larga. Luego, anime a los niños a recrear el ferrocarril subterráneo.

El libro explica cómo los esclavos siguieron a la Estrella Polar hasta la libertad. Entonces, un niño se convierte en Harriet Tubman, otro niño se convierte en el maestro y 2 niños se convierten en conductores. El resto de los niños son esclavos.

El amo da órdenes a los esclavos y les dice que los golpeará si no escuchan. Los niños fingen trabajar hasta que el amo se duerme y por la noche viene Harriet para ayudarlos a escapar de la esclavitud. Los niños siguen sus instrucciones de permanecer callados y agachados. Viajando de noche, pretendemos estar atravesando el bosque. Cuando llegamos a la casa segura, Harriet pregunta si es seguro detenerse aquí y los niños responden "Sí". Luego vamos a la casa segura para escondernos durante el día y esperamos hasta la noche para poder comenzar a viajar nuevamente.

El amo se despierta e intenta encontrar a los niños que son esclavos. Cuando llama a la puerta y dice: "¿Has visto a mis esclavos?", Los conductores dicen "No". Luego es de noche otra vez y repetimos la acción mientras Harriet señala la Estrella Polar para mostrar que estamos en el camino correcto. La siguiente parada del ferrocarril subterráneo es la libertad. Nos abrimos paso hacia la alfombra del piso y saltamos de alegría porque llegamos a la libertad.

Comentarios: Después de esta actividad / obra de teatro, coloque los títeres en un área de juego dramático y los niños pueden representar la historia con los títeres.

Información histórica
George Washington Carver (1864-1943)
George Washington Carver, científico agrícola, dedicó su vida a proyectos de investigación relacionados principalmente con la agricultura del sur de los Estados Unidos. Derivó muchos productos del maní y la soja, pero nunca patentó ninguno de sus descubrimientos diciendo: "Dios me los dio, ¿cómo puedo venderlos a otra persona?"

Actividad de cocina: un bocadillo de mantequilla de maní
Para esta actividad de la primera infancia, los niños pequeños utilizarán las habilidades de contar, clasificar y sensoriales mientras ayudan a preparar la mantequilla de maní.

Necesitará:
Cucharas medidoras, taza medidora, licuadora, cuchillos de plástico,
galletas saladas, tazones pequeños, platos pequeños y servilletas.
Ingredientes:
Maní sin sal
1 1/2 a 3 cucharadas de aceite de maíz por 1 taza de maní
1/2 cucharadita de sal por cada taza de maní

Los niños en edad preescolar pueden pelar los cacahuetes y ayudar a medir los ingredientes. Coloca todos los ingredientes en la licuadora y enciende a baja velocidad hasta que la mantequilla de maní esté suave. Coloque la mantequilla de maní en tazones pequeños para que los niños puedan usar cuchillos de plástico para esparcirla sobre las galletas para la merienda.

Los niños de preescolar pueden disfrutar cantando la siguiente canción tradicional mientras preparan su mantequilla de maní.

Mantequilla de maní
Maní, mantequilla de maní, ( Susurro "Jelly" )
Maní, mantequilla de maní, ( Susurro "Jelly" )
Primero tomas el maní y los aplastas,
los aplastas.
Los aplastas, los aplastas, los aplastas
( imitar cacahuetes rotos )
Luego tomas la mantequilla de maní y
lo esparces, lo esparces.
Lo esparces, lo esparces, lo esparces.
( imitar untar mantequilla de maní )

Maní, mantequilla de maní, ( Susurro "Jelly" )
Maní, mantequilla de maní, ( Susurro "Jelly" )
Luego tomas las uvas y las aplastas,
Los aplastas, los aplastas, los aplastas
aplastarlos.
( imitar aplastamiento )
Y luego tomas la gelatina y la esparces.
Lo esparces, lo esparces, lo esparces,
extiéndelo.
( imitar la difusión )

Maní, mantequilla de maní. ( Susurro "Jelly" )
Maní, mantequilla de maní, ( Susurro "Jelly" )
Luego pones el pan y lo cortas,
Lo cortas, lo cortas, lo cortas, lo cortas.
( imitar el corte ).

George Washington Carver
Ayude a los niños pequeños a aprender El hombre del maní con esta muy fácil actividad de educación de la primera infancia de Kelly.

Materiales: Cacahuetes crudos de la tienda naturista, bolsitas de plástico, toallas de papel y agua.

Descripción: Plante un maní en una bolsita pidiendo a cada niño que ponga uno o dos cacahuetes crudos (vaya a una tienda de alimentos naturales para comprarlos) en la bolsita junto con una toalla de papel húmeda. Selle la bolsita y observe cómo crecen los cacahuetes.

Encontrará información histórica, una actividad de cocina y una canción relacionada con George Washington Carver más adelante en este tema.

Hacer un semáforo
Mejore su plan de estudios de historia afroamericana con esta actividad preescolar al Patricia N. que celebra la invención del semáforo haciendo semáforos comestibles.

Materiales: galletas Graham, mantequilla de maní y M & ampMs rojos, amarillos y verdes.

Descripción: Después de discutir la invención del semáforo, hacemos un semáforo con la mitad de una galleta Graham. Unte con mantequilla de maní y coloque los M & ampM en el patrón de color correcto. MUCHAS más actividades sobre Semáforos y otra inventos se puede encontrar mientras continúa viendo esta página!

Inventores e invenciones
Durante este plan de lecciones de educación para la primera infancia, los niños en edad preescolar utilizarán la resolución de problemas, el pensamiento creativo y las habilidades motoras finas para desarrollar sus propios inventos.

Necesitará:
Materiales para arte y manualidades como piezas de madera, recipientes de leche, limpiapipas, sujetapapeles, pajitas, cinta, papel, pegamento, pintura para carteles, marcadores, crayones, elásticos, restos de tela, bandas de goma, papel de construcción, pompones y un imperdible.

Maestros, expliquen a los niños en edad preescolar que cuando una persona tiene una idea para hacer algo que ninguna otra persona ha hecho, la llamamos inventor. Y, cuando la persona crea un dispositivo "nuevo" o algo en el que pensó, llamamos a lo que la persona creó un "invento".

A continuación, muestre a los niños en edad preescolar un objeto familiar, como un imperdible (y algunos otros objetos interesantes). Dígales que una vez que no hubo imperdibles, entonces una persona, un inventor, pensó en uno y lo hizo (invención). Luego hable sobre el inventor Granville T. Woods y sus inventos. Pida a los jóvenes que piensen en un invento que les gustaría crear. Recuérdeles que debe ser algo "nuevo" que otras personas puedan usar. Dé a los niños suficiente tiempo para intercambiar ideas. Algunos niños pueden querer trabajar solos, mientras que otros pueden querer trabajar en equipo.

Cuando los niños de prekínder hayan completado sus proyectos (es posible que necesiten más de un día), anímelos a que le cuenten a la clase sobre sus inventos preguntándoles: "¿Cómo podemos usar tu invento? ¿Qué materiales de arte y manualidades usaste para crearlo? "

Finalmente, coloque los inventos en exhibición en el salón de clases para que los padres y visitantes los vean. Incluya una descripción dictada por el niño de su artículo.
Extensiones: Hable con los niños sobre los inventores afroamericanos como:

Granville T. Woods
Granville T. Woods (1856-1910) de Cincinnati inventó los frenos de aire, las calderas de vapor y el sistema Telegram para enviar mensajes mientras los trenes aún estaban en movimiento en 1885. Sus inventos se vendieron a General Electric, American Telephone y Westinghouse Air Brake Company. Durante su vida, tuvo patentes estadounidenses de más de 50 invenciones.

Necesitará:
Cartones de leche, cajas de zapatos, cartulina negra, pintura negra para carteles, cartulina roja, amarilla y verde, artículos que los niños pequeños pueden usar para trazar círculos (rollo de cinta adhesiva, bloques circulares, platos pequeños de papel, tazones de plástico pequeños, formas circulares de juegos o rompecabezas) tijeras, pegamento, rotuladores, hilo o hilo para colgar móviles.

Los maestros, primero hablen con los niños en edad preescolar sobre los inventos (consulte la lección sobre "Inventores e invenciones"). Explique que el semáforo fue inventado por Garrett Morgan, quien también inventó el inhalador de gas. Pregunte: "¿Por qué necesitamos semáforos?" Hable sobre seguridad con los niños.

Luego, dé un paseo por el vecindario y ayude a los niños pequeños a notar o contar cuántos semáforos ven. Cuando regrese al salón de clases, proporcione a los niños los materiales y pídales que construyan sus propios semáforos.

Pare las luces: actividad de la tabla de franela
Barb K. enseña a los niños de su clase sobre los semáforos y la seguridad con esta rima preescolar.

Materiales: Tablero de franela, fieltro marrón claro, círculos rojos, amarillos, verdes.

A medida que los niños pequeños aprenden a comenzar y dejar de marchar según la señal, los niños pueden sostener los círculos y agregar un círculo amarillo para "lento". Luego agregue las palabras "Luz roja, luz verde, 1, 2, 3.

Canción: "Ver el semáforo"
(Canta esta rima con cualquier melodía que funcione)

Ver el semáforo colgando en el aire
Cuando la luz es una luz roja
Deberías esperar ahí mismo.

Ver el semáforo colgando en el aire
Cuando la luz es una luz verde
Deberías ir desde allí.

Eche un vistazo a Libros preescolares listados por temas para obtener una lista de libros ilustrados multiculturales. En la colección de rimas hay rimas de transporte.

Información para padres y maestros de amp :
los Museo en línea del inventor negro describe a más de 60 inventores negros y sus contribuciones a la sociedad durante los últimos 300 años. Se le llevará fuera del preescolar Rainbow de Gayle cuando haga clic en el enlace http://blackinventor.com

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Actividades de aprendizaje preescolar, temas e ideas que enriquecen el plan de estudios de la primera infancia durante todo el año.


52: La guía fácil para la poesía apagón

Es una búsqueda, ¿no es así? Tratando de ayudar a los estudiantes a ver el sentido de la poesía. Dándoles razones para amarlo.

Me gusta darles a los estudiantes muchas formas fáciles de conectarse con la poesía antes de comenzar a sacar a relucir el canon poético. Es como enseñar a los niños a disfrutar de la cocina haciéndoles hacer bizcochos de chocolate con usted, no acelgas estofadas.

He escrito antes sobre el poder de usar Poetry Slam (o jam) para hacer que los estudiantes compren la poesía. Pero si estás haciendo una unidad de poesía y quieres un gancho rápido, una tarea de escritura para ayudar a los estudiantes a comenzar a disfrutar de la poesía en solo media hora, es hora de probar la poesía apagada.

Para ver la poesía de apagón en una de sus formas más simples y rápidas, consulte estos poemas de Austin Kleon, un escritor y artista que inventó la poesía de apagón de periódicos.

Así que hoy, analicemos cómo funciona la poesía de apagón en el aula (puede registrarse para obtener una descarga gratuita de estas instrucciones en forma de folleto para sus estudiantes en un minuto).

Empiece por buscar algunas páginas con palabras. Estos pueden provenir de revistas, periódicos o libros muy viejos que se caen a pedazos y que está listo para dejar ir. Deje que los estudiantes se acerquen y tomen una página.

Entonces dales estas instrucciones & # 8230

1. Hojee su página de palabras. No lea con atención, ya que el objetivo es simplemente tomar una idea de las palabras, no asimilarlas. Encuentre una palabra, frase o tema general que le guste.

2. Repase y encierre en un círculo las palabras o frases que desee utilizar. Tome una hoja de papel en blanco y escríbalas en orden, luego léalas. Tacha las palabras que no quieres. Si necesita algunas palabras de conexión (como & # 8220a & # 8221, & # 8220the & # 8221, & # 8220it & # 8221, etc.), vuelva a sumergirse y vea si puede encontrarlas entre las palabras que desea conectar. A menudo puedes.

3. Revise su poema y encuadre con valentía las palabras que está guardando con bolígrafo, marcador, lápiz oscuro, etc. Borre los círculos alrededor de las palabras que no desee.

4. Lea su poema final. Dibuja algunas imágenes o símbolos en tu página que se relacionen con el tema de tu poema. Ahora es el momento de empezar a ennegrecer. Con un marcador, un bolígrafo o un lápiz, tache todo lo que NO sea una palabra en su poema o en uno de sus propios bocetos.

(Este es un buen momento para reproducir música, un podcast o una charla Ted, para que todos puedan relajarse y disfrutar de esta parte del proceso con un poco de entretenimiento).

5. Escriba su poema final para mostrarlo junto a su poesía de apagón. Agregue puntuación si lo desea.

Empieza el espectáculo.
El agua se arremolinaba
iluminando resplandor a la deriva.
Vi su brillo
fugaz
parpadea.
Un rastro de destellos al atardecer.

6. ¡Por último, comparte tu poesía!

Éstos hacen una gran exhibición. Ahora, como prometí, tengo un regalo de poesía apagón para ti. Simplemente regístrese a continuación para que le envíe esta tarea, completa con ejemplos para cada paso, como en esta publicación.


¡Hemos convertido nuestra popular lista de deseos de verano en Craftivity Digital! Tiene todos los mismos temas que nuestra versión imprimible. Los estudiantes pueden describir lo que quieren hacer este verano, lo que quieren leer o adónde quieren viajar. Es una actividad divertida para la última semana de clases.


10 actividades de diversidad cultural para estudiantes de primaria

1. Leer libros sobre otros países y sus culturas especiales. Realmente amamos el juego de libros Lakeshore Children of the World. Los libros contienen datos interesantes, más sobre el idioma hablado, cómo se ve el dinero y maravillosas preguntas de discusión para hacer a los estudiantes.

2. Haz una actividad artesanal eso alentaría al niño a concentrarse en las diferentes características físicas de personas de diferentes países. ¡El kit del proyecto People Shapes fue perfecto para esto! Incluía pegamento pegajoso y todo lo que ve a continuación menos la bandeja y # 8217s.

Esta semana nos centramos en India y México. Así que se propuso crear una niña india y mexicana. Se dio cuenta de que la niña india llevaba muchas lentejuelas brillantes en su atuendo y las agregó a su títere de muñeco de papel.

Mi hijo de 8 años disfrutó mucho de este proyecto. Definitivamente fue un poco difícil para mi hija de tres años, ya que necesitaba mucha ayuda para pegar y cortar piezas y piezas pequeñas. Esta actividad es perfecta para estudiantes de primaria.

Esta sería una maravillosa actividad en el aula. Puede hacer que cada niño construya una & # 8216 marioneta & # 8217 de un país y luego pegarla por la habitación.

3. Imprime un mapa del mundo o usa un globo terráqueo para mostrarle a su hijo o estudiante dónde se encuentra cada país. Incluso podría hablar de cuántas horas se necesitarían para volar a ese país.

4. Hornee o cocine una receta especial de otros países.

5. Visite un restaurante que tenga comida auténtica de otros países.. Pruebe la cocina de estos países. Por ejemplo, coma curry en un restaurante indio.

6. Escuche música de otros países & # 8211 pregunte a los estudiantes qué piensan de la música. ¿Les da ganas de bailar?

7. Deletreo de los nombres de los países & # 8211 Usamos Lakeshore & # 8217s Sweet Treats! Moldes de letras para hornear estos pequeños pasteles juntos. Una vez que habíamos terminado de decorar los pasteles, deletreábamos el nombre de cada país antes de comerlos todos. Siempre trato de integrar la ortografía y el aprendizaje oculto en todas las actividades que hacemos juntos.

8. Escuche una grabación de una persona que habla ese idioma. Sería muy interesante ver si los niños pueden entender alguna de las palabras que dice la persona.

9. Aprenda a decir Hola y adiós en cada idioma.

10. Hablar de los animales que viven en cada país. A los niños siempre les encanta aprender más sobre los animales.


¿Cómo podemos trabajar juntos para crear una comunidad de aprendizaje abierta, solidaria y reflexiva?

Lección 1

Students examine the use of names in this start-of-school lesson as they think about the relationship between their individual identities and their communities.

Lección 2

Students reflect on the social and cultural factors that shape their answers to the question, "Who am I?" as they engage in an identity chart activity.

Lección 3

Students reflect on the concept of community and then make connections to their own classroom experiences.

Lección 4

Students brainstorm expectations for how to work together during the school year and develop a contract that establishes a reflective, inclusive environment where all feel known and heard.

Lesson 5

Using a time capsule activity, students analyze primary and secondary sources to construct a historical argument about the story of the United States.


Who Started Earth Day?

Elected to the U.S. Senate in 1962, Senator Gaylord Nelson, a Democrat from Wisconsin, was determined to convince the federal government that the planet was at risk. In 1969, Nelson, considered one of the leaders of the modern environmental movement, developed the idea for Earth Day after being inspired by the anti-Vietnam War “teach-ins” that were taking place on college campuses around the United States. According to Nelson, he envisioned a large-scale, grassroots environmental demonstration “to shake up the political establishment and force this issue onto the national agenda.”

Nelson announced the Earth Day concept at a conference in Seattle in the fall of 1969 and invited the entire nation to get involved. Más tarde recordó:

“The wire services carried the story from coast to coast. The response was electric. It took off like gangbusters. Telegrams, letters and telephone inquiries poured in from all across the country. The American people finally had a forum to express its concern about what was happening to the land, rivers, lakes and air𠅊nd they did so with spectacular exuberance.”

Denis Hayes, a young activist who had served as student president at Stanford University, was selected as Earth Day’s national coordinator, and he worked with an army of student volunteers and several staff members from Nelson’s Senate office to organize the project. According to Nelson, �rth Day worked because of the spontaneous response at the grassroots level. We had neither the time nor resources to organize 20 million demonstrators and the thousands of schools and local communities that participated. That was the remarkable thing about Earth Day. It organized itself.”


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